Integrasi Canva dalam Pengembangan Media Video Pembelajaran Matematika Kelas IV SDIT Insan Kamil
DOI:
https://doi.org/10.57255/intellect.v4i1.1340Keywords:
Media Pembelajaran, Canva, Matematika , kelas IV, RnD, 4-DAbstract
The lack of creative ideas among teachers in designing mathematics learning media has led to low student interest and enthusiasm in learning mathematics at SDIT Insan Kamil Bukittinggi. This study aims to develop video-based learning media using the Canva application to assist teachers and students in the mathematics learning process. The research employed a Research and Development (R&D) model with the 4D approach, namely Define, Design, Develop, and Disseminate. The results show that the instructional videos uploaded to YouTube were validated by media experts, found practical by subject teachers, and proven effective and user-friendly for students. The findings confirm that this media increases students’ interest and engagement in mathematics learning. This research contributes by providing an innovative, valid, practical, and effective technology-based learning alternative to enhance the quality of mathematics education in elementary schools.
Abstrak
Kurangnya ide kreatif guru dalam merancang media pembelajaran matematika menyebabkan rendahnya minat dan antusiasme siswa dalam mengikuti pelajaran di SDIT Insan Kamil Bukittinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis video menggunakan aplikasi Canva yang dapat membantu guru dan siswa dalam proses praktikum pembelajaran matematika. Model penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan pendekatan 4D, yaitu Define, Design, Develop, dan Disseminate. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video pembelajaran yang diunggah melalui platform YouTube terbukti valid menurut penilaian ahli media, praktis menurut guru mata pelajaran, serta efektif dan mudah digunakan oleh siswa. Temuan penelitian menegaskan bahwa media ini mampu meningkatkan ketertarikan dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran matematika. Kontribusi penelitian ini adalah memberikan alternatif media pembelajaran berbasis teknologi yang inovatif, valid, praktis, dan efektif untuk mendukung peningkatan kualitas pendidikan matematika di sekolah dasar.
Downloads
References
R. E. Mayer, Multimedia Learning, 2nd ed. Cambridge: Cambridge University Press, 2009.
S. Afrianti and H. A. Musril, “Perancangan media pembelajaran TIK menggunakan aplikasi Autoplay Media Studio 8 di SMA Muhammadiyah Padang Panjang,” Jurnal Informatika Upgris, vol. 6, no. 2, pp. 22–27, 2021, doi: 10.26877/jiu.v6i2.6471.
Y. Angresia, Z. Sesmiarni, M. Melani, and K. Kunci, “Komik digital: Media pembelajaran pemrograman dasar di SMK Negeri 1 Ampek Nagari,” Intellect: Indonesian Journal of Learning and Technological Innovation, vol. 1, no. 2, pp. 219–235, 2022.
R. Heinich, M. Molenda, J. D. Russell, and S. E. Smaldino, Instructional Media and Technologies for Learning, 8th ed. New Jersey: Pearson Education, 2005.
A. S. Sadiman, R. Rahardjo, A. Haryono, and Rahardjito, Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2012.
M. Furqan, L. Efriyanti, Z. Sesmiarni, S. Zakir, and P. Multimedia, “Perancangan multimedia pembelajaran bimbingan TIK kelas XII menggunakan Autoplay Media Studio di SMAN 1 Padang Sago,” IRJE: Jurnal Ilmu Pendidikan, vol. 2, no. 3, pp. 934–946, 2022.
Y. Andinny, “Pengaruh konsep diri dan berpikir positif terhadap prestasi belajar matematika siswa,” Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, vol. 3, no. 2, pp. 126–135, 2015, doi: 10.30998/formatif.v3i2.119.
D. Wahyuni, R. Yuliana, S. Tisnasari, and A. K. N. Kafah, “Pengembangan video pembelajaran melalui aplikasi Canva berbasis literasi baca tulis di sekolah dasar,” Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, vol. 12, no. 2, Jul. 2024.
P. D. Purnasari and Y. D. Sadewo, “Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran sebagai upaya peningkatan kompetensi pedagogik,” Jurnal Publikasi Pendidikan, vol. 10, no. 3, Oct. 2020.
M. Yuliana and E. Saputra, “Pengembangan media video pembelajaran menggunakan Canva pada materi perkalian bilangan bulat,” Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 9, no. 2, pp. 122–130, 2021.
Y. Prasasti, “Pemanfaatan Canva sebagai media pembelajaran IPAS di SD,” Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series, vol. 5, Dec. 2022. [Online]. Available: https://jurnal.uns.ac.id/shes
A. H. Safa’at, R. Firdaus, and H. Herpratiwi, “Media pembelajaran interaktif berbasis Canva untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa sekolah dasar,” Didaktika, vol. 4, no. 4, pp. 358–367, Dec. 2024. [Online]. Available: https://ejournal.upi.edu/index.php/didaktika
M. Monoarfa and A. Haling, “Pengembangan media pembelajaran Canva dalam meningkatkan kompetensi guru,” 2021.
S. Thiagarajan, D. S. Semmel, and M. I. Semmel, Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children. Bloomington, IN: Indiana University, 1974.
M. Fikri and H. A. Musril, “Perancangan media pembelajaran matematika menggunakan aplikasi Adobe Animate di SMKN 1 Bukittinggi,” Jurnal Informatika Upgris, vol. 7, no. 2, pp. 59–63, 2021.
F. Y. Sitohang, R. Okra, L. Efriyanti, and H. A. Musril, “Rancang bangun aplikasi bimbingan skripsi di IAIN Bukittinggi,” IRJE: Jurnal Ilmu Pendidikan, vol. 2, no. 2, pp. 496–506, 2022, doi: 10.31004/irje.v2i2.290.
R. Rahmawati, “Penggunaan video pembelajaran interaktif berbasis animasi untuk meningkatkan motivasi belajar matematika,” Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 15, no. 2, pp. 120–130, 2021, doi: 10.21009/jpm.152.04.
H. Santoso and D. Lestari, “Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis aplikasi digital Canva dan Powtoon,” Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, vol. 7, no. 1, pp. 55–66, 2022, doi: 10.23917/jitp.v7i1.18234.
Downloads
Submitted
Accepted
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Muhammad faishal Yusra, Liza Efriyanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
